Актуальність вивчення мови програмування С++ на уроках інформатики

Мова С++ досить проста в сприйнятті й надзвичайно зручна як для професійного програмування, так і для навчання, тому необхідно її починати вводити ще на уроках інформатики в школі, а не на заняттях у вузах. На жаль, недоліком є відсутність належної методичної складової: в Україні все ще не існує жодного рекомендованого МОН підручника для її вивчення в школі .Найпоширенішими середовищами програмування мови С++ є Dev_C++, CodeBlocks — безкоштовні, незалежні середовища розробки мовою C++, які найчастіше використовуються в навчальному процесі.

Отже, перевагами мови C++ є:

·        зручність вивчення об’єктно_орієнтованого програмування;

·       наявність значної кількості вільно доступних середовищ розробки, переважна більшість з яких підтримує візуальне програмування;

·       повна придатність для забезпечення професійної діяльності фахівців_програмістів.

Висновки. «Формування необхідних компетенцій учнів можливо через упровадження на уроках інформатики вивчення мови програмування, що значно розширює й поглиблює рамки шкільної програми з інформатики і надає учням додаткові можливості задоволення освітніх потреб і потреб практичної самореалізації».Важливо, щоб учитель інформатики не забував про головне — про те, що мета його викладання не тільки вивчити мову програмування (звичайно, приклади, задачі і практика з конкретною мовою потрібна), а в тому, щоб розвивати логічне, алгоритмічне, аналітичне мислення учнів, знайомити з різними стилями мислення і методами, які застосовуються для розв’язування різноманітних задач, розвивати навички прийняття самостійних рішень,формувати відповідні знання, уміння та досвід практичної діяльності учнів у цьому напрямку. Кінцева мета вивчення будь_якої мови програмування — це заохочення і стимулювання самостійної роботи учнів шляхом написання власних проектів,проектних завдань, спрямованих на рішення практичних завдань, розв’язок нестандартних творчих задач на одній із сучасних мов програмування, а також участь учнів у різного рівня конкурсах, олімпіадах. «Усі найліпші вчителі — це перед усім активізатори, наставники, тренери, координатори й мотиватори» . На останок хочеться додати, що все ж таки розповсюдження мови програмування С++ має значні перспективи застосування в подальшій професійній діяльності. Використання ж її в навчальному процесі дозволить учням уникнути в подальшому проблеми переходу від навчання до професійного програмування. Наявність у школах програмно технологічних можливостей забезпечує умови, достатні для використання мови C++. Потребує подальших досліджень обґрунтування, розробка та удосконалення методичних систем і технологій навчання майбутніх учителів інформатики,орієнтованих на використання мови програмування C++ для навчання програмування.